ESCUELA
PRIMARIA Nª 1
MANUEL
BELGRANO
TANDIL
2013
PLAN
DE RIESGO INSTITUCIONAL
INTRODUCCIÓN
El Reglamento General de Instituciones
Educativas de la Provincia de Buenos Aires es un instrumento que
ordena la organización y funcionamiento de los establecimientos
educativos.
Un reglamento es una norma jurídica
que está dictada por el poder ejecutivo a través de “Decretos
Reglamentarios”. Es una facultad del Poder Ejecutivo (Art. 144º de
la Constitución de la Pcia. De Buenos Aires).
El capitulo 2 del reglamento General de
Instituciones Educativas en su Art 110, La seguridad en la escuela
es:
- Construcción social, interdisciplinaria y situacional, orientada a la detección, prevención e intervención frente a situaciones de riesgo.
- Eje transversal
- Cultura de prevención
- Participación activa de todos.
En una escuela con mas de 150 años,
que fue creada y fundada para una situación social de la época ya
nos pone en riesgo con otra situación moderna frente a la sociedad
que hoy vivimos. A fin de dar cumplimiento a la normativa vigente se
elabora el presente Plan de prevención de riesgo el cual fue y es
elaborado junto a la comunidad educativa, estando a la espera de la
normativa que nombra el Articulo 113 del mismo reglamento:
La Dirección General de Cultura y
Educación dictará la normativa pertinente, según Nivel, Modalidad
y/o Ámbito, que comprenda:
1.Las orientaciones y prescripciones
generales para la elaboración, por parte de cada establecimiento
educativo, del Plan de Prevención del Riesgo.
2.Las normas aplicables en materia
de protocolos y procedimientos.
3.Los estándares de funcionamiento
seguro de cada unidad educativa.
PASOS EN LA
ELABORACION:
- Diagnostico institucional con docentes y equipo directivo.
- Detección de situaciones edilicias de riesgo junto a la comunidad educativa, participación de docentes, miembros de cooperadora escolar, padres de alumnos/as, personal auxiliar, alumnos/as y ex alumnos/as.
- Asesoramiento por parte de cuartel de bomberos de la Ciudad de Tandil.
- Elaboración de lista de situaciones de riesgo y plan de acción.
- Reparto de roles y acciones ante una situación de emergencia.
- Planos de evacuación- circulación.
- Comunicación y Socializar
- Ensayos de plan de evacuación.
- Evaluación y ajustes.
- Ajustes permanentes y retroalimetacion para lograr una mayor eficacia.
1. INFRAESTRUCTURA
ESCOLAR.
1.1 Escaleras de
mármol, hundidas por el paso de los años, barandas flojas.
1.2.Baños con
perdidas de agua, piso mojado.
1.3.Una sola
salida.
1.4.Cocina con
filtraciones y goteras afectando las instalaciones eléctricas.
1.5.Patios,
galerías y pasillos con dificultad de visión y control de
alumnos/as.
1.6.Portones a
salida de patios pesados y con dificultad de apertura o cierre.
1.7. Maderas y
machimbres de SUM roto o sin las maderas.
1.8. Instalaciones
eléctricas bajas o deficientes.
1.9. Termotanque
con perdida de gas cada vez que se enciende.
1.10.Salones con
puertas de vidrio amplio.
2. ENFERMEDADES Y
ACCIDENTES.
2.1. Caídas
durante el recreo o clases de educación física.
2.2. Golpes por
juegos bruscos.
3. MANIPULACION Y
CONSERVACION DE ALIMENTOS.
3.1.Personal
auxiliar que lleva termos con agua caliente.
3.2. Alumnos que
lavan las tazas de docentes.
4. SITUACIONES DE
VULNERABILIDAD DE DERECHOS DE ALUMNOS.
5. USO RESPONSABLE
DE LA ELECTRICIDAD, EL AGUA, EL GAS, Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.
5.1 Aulas con luces
encendidas luego de la jornada escolar.
5.2.Canillas con
perdida de agua.
5.3.Estufas que
permanecen encendidas toda la noche.
6.RUIDOS MOLESTOS, ILUMINACIÓN,
VENTILACIÓN, TEMPERATURA, ETC.
6.1. Iluminación deficiente.
6.2. Ventiladores de techo (removidos)
7.DELITOS EN PERJUICIO DE LA
INSTITUCIÓN O DENTRO DE ELLA.
8.VÍAS DE ACCESO AL EDIFICIO Y
ENTORNO, SU ILUMINACIÓN, PARADAS DE TRANSPORTE PÚBLICO,
ESTACIONAMIENTOS.
8.1. Una sola vía de acceso.
8.2. Paradas de transporte implican
cruzar calle muy transitada por vehículos.
8.3 Estacionamientos medidos.
9.RUTAS DE ACCESO, DE ESCAPE Y
CIRCULACIÓN DEL PERSONAL Y ALUMNOS.
9.1. Una sola vía de escape.
9.2. Articulación con anexo de escuela
secundaria.
10.REPARACIONES Y OBRAS EVENTUALES.
11.ACTOS DE MASIVA CONCURRENCIA.
11.1 Dar pautas al inicio del acto.
12.DEGRADACIÓN Y CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL.
13.CATÁSTROFES NATURALES.
13.1. Inundaciones
13.2. Movimientos sísmicos
14.INCENDIOS, MANIPULACIÓN Y ESTIBAJE
DE RIESGOS QUÍMICOS Y OTROS SINIESTROS.
14.1 Incendios.
14.2.Perdida de gas.
14.3. Ingresos con armas a la escuela.
15.TRASLADOS Y DESPLAZAMIENTOS DE
ALUMNOS Y DOCENTES, SENDEROS SEGUROS.
15.1. Acompañamientos de padres.
15.2. Asistencia de personal de agentes
de transito.
15.3. Reductores de velocidad.
.
16.LOS RIESGOS PROPIOS DE CADA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
16.1 Una sola salida de emergencia.
16.2.Pocos matafuegos. 4 (cuatro) para
toda la Institución.
16.3. Gran cantidad de alumnos a
movilizar aprox 400 por turno.
16.4.
PLAN DE RIESGO EN ACCION:
1. Se fijaron puntos de control a los
alumnos durante los recreos. Los docentes podrán de esta forma
ampliar la mirada a los puntos ciegos de los patios-galerías- baños-
kiosco-sum,etc.
ANEXOS PLANOS DE CIRCULACION.
PLANTA BAJA:
PLANTA ALTA.
Los docentes se trasladan con su grupo
a los lugares donde realizan su recreo.
De tener asignado un lugar de control
le informa a su grupo que se quede cerca del mismo.
Caso contrario se queda con su grupo, y
colabora en el cuidado integral de los alumnos. Art 37 Reglamento
general de escuelas.
Ante cualquier accidente en los
recreos:
Proceder:
1. Cuidado del alumno accidentado con
primeros auxilios.
2. Solicitar ayuda a otra docente.
3. Si hay perdida de conciencia,
desmayo,fractura, esquince, evitar mover al alumno.
Solicitar asistencia medica de inmediato. Ocurrido el hecho, en la
toma de decisiones debe prevalecer el criterio y sentido común.
4. Avisar a Secretaria/Dirección.
5.Comunicar a los padres.
6. Realizar Actas correspondientes.
7. No dejar el resto del grupo solo.
Solicitar asistencia
8.FICHA DE DATOS DE ALUMNOS ACTUALIZADA.-REGISTRAR NUMEROS DE
TELEFONOS EN LA PORTADA DE LOS CUADRENOS Y/O CARPETAS.
9. En educación física, enviar dos alumnos a solicitar ayuda
a Secretaria.
10. En educación física, saber donde esta la docente ante cualquier
eventual. (ej: Sala de maestros o en el salón)
11. Concientizar a los alumnos y familia a mantener actualizados los
datos.
ELEMENTOS DE
RIESGO EN RECREOS:
- ESCALERAS CON BARANDAS/PASAMANOS FLOJOS. ESCALONES RESBALOSOS.
- REJAS DE VENTANAS CON FILOS Y PUNTAS DE PELIGRO.
- VIDRIOS DE VENTANAS FLOJOS.
SALIDA DE
EMERGENCIAS:
- Se articulo con anexo de Escuela secundaria Nº 1, a fin de contar con una llave para poder utilizar como salida de emergencia, su puerta de acceso a su escuela.
- Se esta gestionando con la Parroquia del Santísimo Sacramento, para la construcción de una salida de emergencia, ya que una de sus paredes es lindante a la escuela. La construcción queda a cargo del Consejo Escolar Tandil.
- Durante la jornada escolar ninguna puerta permanece cerrada con llave o candado, la puerta de acceso cuanta con control de personal auxiliar que rota cada una hora en su cuidado.
ACCIONES ANTE UN
SINIESTRO:
1. Comunicar de inmediato a Secretaria o Dirección.
2.
De juzgar
el desalojo de la escuela se procederá:
a) Sonar timbres intermitentes y seguidos durante 3 minutos por parte
de miembros de secretaria-prosecretaria o auxiliares de secretaria.
b) Los auxiliares de forma inmediata se dirigen a secretaria a
solicitar llave de anexo de escuela secundaria si es en turno tarde.
Abren las puertas.
c)
Los docentes sacan a los alumnos, asegurando que estén todos, que
ninguna busca a hermano/a, ni se separa del grupo.
Si
se encuentran con horas especiales (educación física- artística-
música-etc) el docente busca inmediatamente al grupo asegurando que
estén todos los alumnos. Los docentes especiales colaboran en el
plan de evacuación. Salen
y se dirigen hacia los jardines del Palacio Municipal (espacio
de mayor control de los alumnos por las rejas que circundan los
jardines con doble acceso, de ser necesario entregar a los alumnos a
sus padres por dos sectores FUERTE INDEPENDENCIA Y CHACABUCO-
por una cuestión
que es mas practico y fácil
cruzar la calle de Fuerte Independencia y de necesitar la asistencia
de Bomberos Voluntarios la arteria principal por la que asisten
es
la calle M. Belgrano. No
salen con útiles.
Docente solo con datos de los alumnos. Lista de teléfonos.
d) El Directivo
a cargo llama a servicio de Bomberos voluntarios de Tandil y
ambulancia.
e)
Después
de los timbres- activación de evacuación- el personal de secretaria
corta la energía eléctrica y gas.
f)
Directivo
a cargo de ser posible recorre las instalaciones controlando que no
quede nadie en la institución.
3. Situaciones
extraordinarias:
a)Ante estruendo de arma de fuego, solicitar a los alumnos que se
pongan a cubierto debajo de las mesas, de poder evacuar se procederá
de la forma anterior.
b) Ante inundación los alumnos de planta baja se ubicaran en planta
alta, esperando el retiro de los padres. Los alumnos de planta alta
permanecerán en sus salones.
c)
Movimiento sísmico:
Tener en cuenta:
- Derrumbes parciales de edificios, tales como caída de ladrillos de frentes y cornisas de edificios, derrumbes de paredes, caída de revoques de cielos rasos, artefactos luminosos (postes, farolas y transformadores), cuadros, etc.
- Caída de vidrios rotos y ventanas .Esto puede ser más peligroso cuando se trata de ventanas en estructuras elevadas.
- Caída de bibliotecas, muebles y otros artefactos adosados a las paredes.
- Incendios originados cañerías de gas dañadas y causas similares. .
- Caída de cables de energía eléctrica.
- Actos humanos extremos provocados por el pánico
Como actuar:
Pasos
- En caso de terremoto resguardarse en un lugar seguro.
- Mantener la calma. Pensar en las consecuencias de cualquier acción que se realice. Tratar de serenar y tranquilizar a los demás.
- La primera precaución a seguir es resguardarse en lugar seguro; la siguiente reacción inteligente es en pensar qué actitud habrá de tomarse: lo más peligroso es no tomar en consideración un orden de prioridad y tratar de escapar apresuradamente.
- Salir a un espacio abierto seguro.
- En caso de no tener escapatoria hacia un espacio abierto y seguro, no buscar la salida en forma apresurada, mucho más peligroso que el sismo mismo, es la de tomar esta actitud; escóndete bajo el escritorio.
- En el interior de una escuela, comparativamente el lugar donde existan mayor cantidad de columnas es el lugar más seguro. Debajo de los dinteles.
- Bajo techo, cuidado con la caída del revoque, ladrillos artefactos eléctricos y otros objetos. Cuidado con los muebles esbeltos: bibliotecas altas, vitrinas, estanterías y otros muebles que pueden correrse, caerse o voltearse. Mantenerse alejado de las ventanas, espejos, cuadros, etc.
- Muy peligroso el bajar apresuradamente por la escalera en momento del terremoto
Si están afuera mantenerse alejado de
los edificios altos, paredes, postes de líneas de energía eléctrica
y otros objetos que pueden caer. No corran por las calles. Si es
posible, dirígete a un lugar
abierto, libre de riesgos. Plaza
Independencia- Cuidado con los arboles y monumentos.
Imágenes
EP Nº 1 MANUEL BELGRANO
POSIBLE
CONSTRUCCION DE SALIDA DE EMERGENCIAS
PARED
LINDERA CON LA PARROQUIA SANTISIMO SACRAMENTO
Excelente trabajo.
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